“Selamat Datang di E-Learning Universitas Muhammadiyah Cirebon”


e-learning UMC adalah portal kuliah online pada Universitas Muhammadiyah Cirebon. Penyelenggaraan perkuliahan ini didukung oleh SPADA Indonesia (Sistem Pembelajaran Daring Indonesia) Ditjen Belmawa Ristekdikti. Pembelajaran ini dikembangkan untuk menjawab tantangan pendidikan tinggi seperti kapasitas perguruan tinggi yang terbatas; keterjangkauan PT yang rendah dikarenakan sebaran yang kurang merata; masih banyaknya perguruan tinggi yang belum memiliki sumber daya pendidikan yang memadai dan berkualitas, perguruan tinggi bermutu lebih banyak masih terkonsentrasi di pulau Jawa; masih rendahnya layanan pendidikan tinggi yang setara dan bermutu; dan masih rendahnya jaminan pemenuhan kebutuhan dan permintaan pendidikan tinggi yang bermutu. 
logo umc


Selamat Datang di Perkuliahan Daring (Online), Semoga dapat Membantu Anda dalam Belajar.


Contact Tim Learning Management System (LMS) 
Universitas Muhammadiyah Cirebon:
Ida Ri'aeni, S.Sos, M.I.Kom.
(email: ida.riaeni@umc.ac.id)

    Available courses

    Course ini ditujukan untuk para pengajar dan tutor berupa Pelatihan Kelas Online (e-Learning Course) Universitas Muhammadiyah Cirebon. Pelaksanaan Batch 1 tahun 2019, berlangsung pada 28 Mei-16 Juni 2019.  Pertemuan Pengantar secara Tatap Muka dilaksanakan pada Selasa, 28 Mei dan Sabtu, 1 Juni 2019 di Ruang Meeting Dosen FKIP, Lantai 2, Kampus 2 UMC. Selanjutnya, materi pengelolaan kelas online dilakukan secara daring melalui https://e-learning.umc.ac.id/course/view.php?id=22.

    Semoga para dosen/pengajar/ tutor bisa mengikuti pelatihan singkat ini dan bisa menerapkannya dalam pengelolaan mata kuliah dengan sistem pembelajaran daring.

    Selamat datang di e-learning mata kuliah Genetika

    Mata kuliah genetika ini memberikan pengetahuan   tentang organisme makhluk hidup dan pola pewarisan sifat-sifat keturunan dari makhluk hidup, mampu memahami konsep molekuler dari sifat-sifat organisme makhluk hidup. Ruang lingkup mata kuliah genetika meliputi sejarah perkembangan genetika, bahan dasar sifat keturunan makhluk hidup, struktur kromosom, determinasi seks dan pautan seks, pindah silang, dasar fisik pewarisan sifat organisme (alel majemuk dan gen majemuk), hukum mendel I dan II dan aplikasinya,  interaksi gen pada makhluk hidup, mutasi molekular, proses breeding pada makhluk hidup, seleksi dan rekayasa genetika, genetika bakteri-virus dan genetika populasi.


    Basis data (database) adalah kumpulan dari berbagai data yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya. Basis data tersimpan di perangkat keras, serta dimanipulasi dengan menggunakan perangkat lunak. Pendefinisian basis data meliputi spesifikasi dari tipe data, struktur dan batasan dari data atau informasi yang akan disimpan.

    Statistika adalah ilmu uang berkenaan dengan data, dari mulai mengumpulkan, menyajikan, menganalisis, menyimpulkan dan kemudian mengambil keputusan dari kesimpulan dengan resiko dan variasi yang ada. Ada banyak teori dan metode yang harus dikuasai mahasiswa pada mata kuliah ini dan semuanya membutuhkan dasar yang kuat dari pengetahuan matematika seperti Matematika Dasar dan Kalkulus yang kita ketahui bersama untuk mampu memahami materi mata kuliah ini perlu banyak latihan.

    Statistika Industri juga menjadi dasar / prasyarat untuk mata kuliah lain pada tahap berikutnya, seperti Perancangan Sistem Kerja & Ergonomi, Perencanaan & Pengendalian Produksi, Teori Keputusan, Metodologi Penelitian, Penelitian PKL, dan penelitian tugas akhir. Dapat disimpulkan bahwa statistika adalah salah satu dasar ilmu penelitian-penelitian yang diterapkan di Program Studi Teknik Industri.

    Latihan yang dibutuhkan untuk menguasai mata kuliah ini membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Mata kuliah ini dirancang secara daring terbuka agar mahasiswa memiliki keleluasaan dalam melakukan latihan dan mengulang-ulang materi yang dikemas secara sederhana agar mudah dipahami walaupun tanpa ada pertemuan tatap muka. Oleh karena itu sangat disadari bahwa program daring terbuka pengajaran dengan menggunakan LMS akan sangat membantu proses pembelajaran mata kuliah ini sehingga bias dilakukan optimalisasi capaian pembelajaran yang diinginkan.


    Mata Kuliah Logika Matematika mempelajari beberapa hal yang berkaitan dengan logika, seperti logika secara kalimat, logika dalam pemrograman dan logika dalam rangkaian digital.Logika dalam kalimat dinyatakan sebagai proposisi dan pola-pola argumen/pernyataan logis dengan hukum-hukum logika.Logika dalam pemrograman diperlihatkan dengan struktur dasar dari pemrograman dan aliran/kontrol program dengan flow chart. Logika dalam rangkaian digital diperlihatkan dengan logika biner dan gerbang-gerbang logika serta penyederhanaan dalam rangkaian.

    Dosen: Agust Isa Martinus, MT.

    Tata niaga merupakan salah satu kegiatan perekonomian, di samping sebagai kegiatan produksi ke konsumsi. Seperti kita ketahui, pengertian produksi adalah suatu proses pembuatan barang atau jasa, sedangkan konsumsi adalah suatu proses penggunaan dari barang atau jasa tersebut. Dengan demikian, Tata niaga berada di antara faktor produksi dan konsumsi yang merupakan penghubung kedua faktor tersebut. 

    Mata kuliah ini merupakan salah satu terapan dari ilmu-ilmu ekonomi yang memberikan gambaran tentang bagaimana suatu produk atau jasa setelah diproduksi sampai kepada  masyarakat sebagai konsumen. 


    Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar komunikasi antarpibadi,pentingnya bahasa tubuh, konsep diri dan etika dalam melakukan komunikasi antarpibadi, teori-teori untuk menganalisis situasi komunikasi antar pribadi, gaya komunikasi dan dimensi-dimensi relasi antarpribadi ( keakraban dan konflik) untuk bisa menjadi pelaku komunikasi antarpibadi yang efektif

    Mata kuliah ini membahas tentangkonsep-konsep dasar komunikasi antarpibadi,pentingnya bahasa tubuh, konsep diri dan etika dalam melakukan komunikasi antarpibadi, teori-teori untuk menganalisis situasi komunikasi antar pribadi, gaya komunikasi dan dimensi-dimensi relasi antarpribadi ( keakraban dan konflik) untuk bisa menjadi pelaku komunikasi antarpibadi yang efektif.


    Dosen: Ririn Risnawati, S.Sos, M.Si.

    Matakuliah ini pada dasarnya merupakan pembekalan komunikasi massa untuk mahasiswa agar dapat menunjang dan memperlancar penyelesaian studi. Untuk mencapai maksud tersebut mahasiswa akan diarahkan untuk mampu menemukan, memahami dan menganalisis perkembangan komunikasi massa yang terjadi dewasa ini. Pada setiap pertemuan/presentasi, didahului dengan kuliah pendek dosen sebagai pengantar, pembahasan contoh-contoh tentang teknologi komunikasi dalam keseharian mahasiswa, dan lanjutkan dengan diskusi serta tugas lapangan, sehingga mahasiswa dapat lebih menguasai materi yang diberikan.


    Mata kuliah Manajemen Isu dan Krisis memberikan gambaran tentang arti penting terkait dengan reputasi sebuah perusahaan/organisasi. Oleh karena itu dalam perkuliahan ini mahasiswa akan dibekali  kemampuan mengenali berbagai resiko yang berpotensi menyebabkan terjadinya krisis dan isu pada perusahaan/organisasi. Selain itu berbagai cara penanganan isu dan krisis pada sebuah perusahaan dipelajari dan dianalisis melalui berbagai contoh kasus. Pada akhir semester mahasiswa diharapkan mampu melakukan analisis terkait dengan potensi resiko dan strategi penanganan isu dan krisis pada sebuah perusahaan/organisasi tertentu.


    Kode  Etik Kehumasan (Code of Public Relation Ethic) merupakan “piagam moral” sekaligus sebagai pedoman atau rambu-rambu berperilaku atau bersikap-tindak bagi penyandang profesi Humas/PR yang etis. Pelaksanaan tindakan etis tersebut seuai dengan pedoman dalam berperilaku, mengambil keputusan, serta prosedur yang mesti dilakukan secara objektif dan dapat dipertanggungjawabkan. Melalui pendekatan etika profesi tersebut, khususnya profesional humas (Public Relations), paling tidak memiliki kualifikasi kemampuan dan kesadaran etis (ethical sensibility), berpikir secara etis (ethical reasoning), berperilaku etis (ethical conduct), dan kepemimpinan etis (ethical leadership).

     

    Secara umum terdapat prinsip-prinsip dalam etika profesi, antara lain berkaitan dengan tanggung jawab dan dedikasi pengabdian profesi, yakni tanggung jawab terhadap pelaksanaan fungsi-fungsi kehumasan PR (PR by Functions), dan tanggung jawab dari diri atau integritas bersangkutan sebagai seorang profesional Humas/PR (PRO by professional). Kemudian, prinsip-prinsip lainnya yaitu kebebasan dalam menjalankan profesinya tanpa rasa takut, memiliki keyakinan, kejujuran, keadilan, serta otonomisasi dalam menjalankan profesinya sesuai dengan keahlian, pengetahuan, dan pengorganisasian (manajemen) kehumasan.


    MPK 2 adalah Mata kuliah metode penelitian komunikasi dengan pendekatan kualitatif. Mata Kuliah ini mengkaji tentang metode atau cara penelitian yang prosedur analisisnya non-matematis. Prosedur ini menghasilkan temuan yang diperoleh dari data-data yang  dikumpulkan dengan menggunakan beragam sarana. Sarana itu meliputi pengamatan (observasi ) dan wawancara, kemudian juga dokumen, buku, kaset video, dan data lain. Dilihat dari jenis penelitiannya, bisa berupa pendekatan teoritisasi data (grounded theory approach), etnografi, etnometodologi, pendekatan fenomenologi, riwayat hidup (life histories), analisis semiotika, analisis framming, analisis wacana, studi kasus dan lainnya. Dalam pemahaman itu dapat dikatakan bahwa paradigma adalah cara pandang terhadap dunia yang akan mengarahkan penelitian bukan hanya pada pemilihan metode melainkan juga pada pilihan dasar ontologis dan epistemologis sebuah penelitian.


    Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia bertujuan untuk membekalkan mahasiswa dalam hal wawasan, proses mendisain, dan perangkat penelitian dalam pendidikan kimia yang dapat digunakan untuk menyusun proposal penelitian. Materi perkuliahan ini mencakup hakikat dan karakteristik penelitian pendidikan, identifikasi masalah, review literatur jurnal mutakhir, proposal dan laporan penelitian, evaluasi laporan penelitian, desain penelitian, penelitian eksperimen, penelitian kuasi eksperimen, penelitian kuantitatif non-eksperimen, penelitian kualitatif, penelitian sejarah, etnografi, penelitian tindakan kelas, beberapa metode penelitian, teknik sampling, pengumpulan dan pemaparan data, dan teknik analisis data. Perkuliahan ini dilaksanakan menggunakan metode analisis bab dan presentasinya, brousing internet, analisis artikel, merancang proposal penelitian, presentasi proposal, merancang PTK. Media yang digunakan meliputi buku teks, komputer, LCD-projector dan artikel jurnal dari internet. Keberhasilan peserta pada perkuliahan ini diukur berdasarkan kehadiran, penguasaan materi dalam presentasi, hasil brousing dan analisis artikel, draf proposal (UTS), presentasi proposal, rancangan PTK, hasil revisi proposal penelitian pendidikan kimia (UAS) dan Kebijakan dari Dosen Pengampu mata kuliah.

    Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan struktur molekul dan unsur-unsur non logam berdasarkan golongannya

    Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi (PLSBT) merupakan salah satu Mata Kuliah Umum (MKU) dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini merupakan sebuah kajian (studi) bukan merupakan sebuah disiplin ilmu. PLSBT bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian serta wawasan perhatian, pengetahuan dan pemikiranmahasiswa mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan, khususnya gejala-gejala berkenaan dengan masyarakat dan lingkungan agar daya tanggap, persepsi dan penalaran tentang hubungan timbal balik antara manusia dan lingkungannya (sosial-budaya-alam-teknologi) berjalan dengan baik. Dengan demikian diharapkan dengan mata kuliah PLSBT dapat membantu persepsi, penalaran
    dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh wawasan yang lebih luas dan komprehensip terhadap permasalahan lingkungan sosial, budaya dan teknologi. Materi PLSBT mencakup pembahasan tentang individu dalam hubungannya dengan masalah social, budaya, lingkungan, dan teknologi, diantaranya tentang manusia sebagai mahluk individu dan soaial, hubungan nilai-moral- dan hukum, perubahan sosial dan pembangunan, hubungan kebudayaan dan modernisasi, IPTEKS, dan hubungan manusia dengan lingkungannya.


    Matakuliah Perencanaan Pembelajaran Matematika  merupakan kelompok Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK). Mata Kuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai upaya menata faktor eksternal dan internal agar terjadinya pembelajaran yang efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Meningkatkan kapabilitas mahasiswa untuk dapat belajar lebih mudah dan efektif dalam pembuatan perangkat pembelajaran sebagai bekal calon guru pendidikan matematika. Pemahaman perencanaan dengan menyusun perangkat pembelajaran, pemahaman karakteristik matematika sekolah, pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar serta karakteristik bahan ajar matematika. Dasar pertimbangan pemilihan pemahaman perancangan perangkat pembelajaran, strategi pembelajaran, pemahaman model, pendekatan, strategi dan metode serta teknik pembelajaran matematika merupak hal yang sangat urgen dalam mengimplementasikan pembelajaran aktif dan kreatif. Berbagai contoh penyusunan perangkat pembelajaran pada Kurikulum Satuan Tingkat Pendiidkan (KTSP) atau Kurikulum 2013, model, pendekatan strategi dan teknik pembelajaran dan contoh-contoh terbaik dalam implementasi (best practicec) tentang strategi pembelajaran berorientasi pada peserta didik serta menganalisis kasus-kasus strategi pembelajaran di kelas.


    Mata kuliah Strategi Pembelajaran Matematika mengkaji dan menganalisis pemahaman tentang hakekat matematika, berbagai model/pendekatan/strategi/metode pembelajaran matematika sebagai bekal untuk merancang pembelajaran matematika agar terjadinya pembelajaran yang efektif, efisien, dan berarah dengan tujuan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Meningkatkan kapabilitas mahasiswa untuk dapat belajar lebih mudah dan efektif. Pemahaman karakteristik matematika sekolah, pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar serta karakteristik bahan ajar matematika. Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, pemahaman model, pendekatan, strategi dan metode serta teknik pembelajaran matematika merupak hal yang sangat urgen dalam mengimplementasikan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif. Berbagai contoh penyusunan model/pendekatan/strategi/metode pembelajaran matematika dan contoh-contoh terbaik dalam implementasi (best practicec) tentang strategi pembelajaran.

    Mata Kuliah ini mengkaji secara mendalam konsep dan teori IPS serta teori tentang cara merencanakan dan merancang pembelajaran IPS di SD yang sesuai dengan kurikulum 2013. Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep secara teori dan praktis pembelajaran IPS .Isi pokok mata kuliah ini meliputi (1) Konsep perencanaan pembelajaran (2) Rasional kurikulum 2013 perbandingan kurikulum KBK dan Kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 (3) Elemen perubahan kurikulum 2013 (4) Konsep pendekatan tematik integratif dan konsep pendekatan Saintifik (5) Kata kerja operasional dalam merumuskan tujuan Pembelajaran (6) Konsep pendekatan, strategi, model, metode dan teknik dalam pembelajaran (7) Komponen-komponen pembelajaran yaitu tujuan atau indikator pembelajaranmateri, metode, media, bahan ajar sumber dan evaluasi pembelajaran (8) Konsep penilaian Autentik (9) Rambu- rambu penyusunan RPP tematik  dan kelas tinggi (10) Skenario penyusunan RPP tematik dan kelas tinggi (11) Simulasi pembelajaran tematik di kelas rendah(12) Simulasi pembelajaran IPS di kelas rendah (13) Simulasi pembelajaran di kelas tinggi (14) Simulasi pembelajaran di kelas tinggi.

    Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis konsep perkembangan masa kanak-kanak sampai dewasa. Mengidentifikasi dan menganalisis konsep remaja dalam mencari jati diri dan penjabarannya berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadits. Karakteristik konsep-konsep kesalahan- kesalahan dalam pengembangan diri peserta didik dan cara penyelesainnya dengan mengikuti petunjuk Rasulullah SAW. Mendeskripsikan dan mendiskusikan teori belajar dengan penerapannya dalam belajar disesuaikan dengan tahapan belajar anak SMA yakni tahap remaja akhir berbasis nilai – nilai qur’ani. Mengidentifikasikan teori belajar, pengelolaan kelas. Menjelaskan sensori motor, pra operasional, operasional konkrit, operasional fraksional.

    Matakuliah pembelajaran bahasa Indonesia merupakan kelompok matakuliah keahlian berkarya (MKB). Matakuliah ini, mengaharuskan mahasiswa terampil dalam menerapkan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran bahasa Indonesia sehingga mahasiswa mampu mengimplementasikan pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Dalam matakuliah ini, mahasiswa harus memenuhi matakuliah prasyarat meliputi bahasa Indonesia dan konsep dasar bahasa Indonesia. Mata kuliah ini mengkaji strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia SD. Selain itu, menyajikan dan mendiskusikan beberapa konsep esensial pembelajaran bahasa Indonesia yang mencakup: prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik mengajarkan bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI; dan simulasi mengajar. Simulasi mengajar di depan teman sendiri menggunakan pendekatan pembelajaran yang terbaru dan sesuai kurikulum yang berlaku sekarang di SD/MI. Simulasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia meliputi pembelajaran kelas rendah dan kelas tinggi.

    welcome

    Selamat datang di kelas online Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. 

    Mata kuliah ini dikhususkan untuk mahasiswa pendidikan khususnya prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Mata kuliah ini wajib diikuti oleh mahasiswa PGSD karena memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada mahasiswa calon pendidik/pendidik dalam mengenal dan memahami konsep-konsep anak berkebutuhan khusus melalui berbagai kegiatan observasi langsung, studi literatur, dan diskusi baik secara daring maupun atap mukat. Mata kuliah ini juga menyiapkan mahasiswa calon pendidik/pendidik untuk memahami berbagai konsep dasar anak berkebutuhan khusus yang termasuk kedalam tunanetra, tunarungu, tunadaksa, tunagrahita, tunalaras, anak autis, anak cerdas berbakat, anak berkesulitan belajar dan lainnya. Selain itu, mata kuliah ini juga memberikan gambaran konsep pendidikan terpadu dimana siswa normal dan siswa berkebutuhan khusus belajar dalam satu lingkungan belajar yang dinamakan sekolah inklusif.

    Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Matematika membahas pengertian media pembelajaran, peran dan fungi media pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran, perencanaan dan pemilihan media pembelajaran, teknik produksi media-media pembelajaran, teknik penyajian media pembelajaran, dan evaluasi media pembelajaran, yang dikhususkan pada pembelajaran matematika. Bahasan-bahasan dilengkapi dengan praktikum pembuatan desain dan produksi beberapa jenis media yang cocok dengan karakteristik siswa.

    Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Program Studi yang diberikan kepada mahasiswa program studi Pendidikan Pendidikan Kimia di Universitas Muhammadiyah Cirebon (UMC). Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai hakekat media pembelajaran, peran media pembelajaran dalam pembelajaran, jenis dan karakteristik media pembelajaran, ketepatan dalam memilih media pembelajaran, mendesain dan membuat media pembelajaran serta teknik penggunaan media pembelajaran

    Matakuliah Strategi Pembelajaran biasanya diampu Oleh mahasiswa pada semster Ganjil. Matakuliah ini mengenalkan berbagai macam Strategi Pembelajaran khususnya di Sekolah Dasar.
    Karena pada dasarnya pembelajaran adalah proses penambahan informasi dan kemampuan baru. Ketika seorang guru berfikir informasi dan kemampuan apa yang harus dilakukan agar semua itu dapat tercapai secara efektif dan efisien. Ini sangat penting untuk difahami, sebab apa yang harus dicapai akan menentukan bagaimana cara mencapainya. Maka melalui mata kuliah strategi pembelajaran ini mahasiswa mampu merefleksi konsep strategi pembelajaran secara lisan maupun tulisan dan dapat mengimplementasikannya kedalam proses pembelajaran sesuai dengan bidang ilmunya masing-masing. Materi mata kuliah ini antara lain mencakup: (1) Konsep dasar pembelajaran, (2) Pengertian strategi pembelajaran, (3) faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan strategi pembelajaran, (4) Macam-macam strategi pembelajaran, dan (5) Skenario pembelajaran


    Dosen: Widia Nur Jannah